這本書的作者是阿濃。內容圍繞他五十歲時，在一所「特殊教育」學校任教九年之間所遇見的人和事。一開始，阿濃並沒有信心去教導這一群來自問題家庭的孩子，可是他沒有放棄，抱著「沒有不能教的孩子」的意念去教育他們。
當他首次面對這群學生，他即使有數十年的教學經驗，可他不曾看過一個混亂至極的課室。阿濃沒有即時大聲喝止，反而運用了自己的經驗，悉心的上了最重要的第一節課，繼而認識到每位學生的性格和喜好。
由於這所學校人數不多，所以經常都有活動舉行，例如宿營、乘船、教育營等等，目的就是為分散學生做壞事的注意力，可是聰明的學生們卻能以種種理由、抓好時機，離開活動場地，做一些自己想做的事，如去大排檔吃飯、到其他地方吸煙……雖然學校嚴格要求不準許攜帶香煙，可是聰明的學生們卻能以種種奇特的方法，逃過老師的法眼，成功把香煙帶入營地。雖然他們言行、成績都不如普通學校的學生，可是他們為了做自己想做的事，早已練得一個精靈、聰明的腦袋。
當中最令我印象深刻的「貓仔」這一篇，主要描述一個在學校，把自己降格為一隻貓的新生，他手腳並不靈活，可是他十分聰明。但他在兩年的寄宿生活，就已經飽受欺負，就在一段時間以後，他在學校就始終扮貓，只會貓叫和說一些簡短的句子。這一段文章足以見證著校園中精神欺凌的威力，這可以令人思覺失調或是變成精神病。就在一段不長的時間，就可以改變一個人，這令我細心想，為什麼世間上會有欺凌這件事發生呢？欺凌者是以什麼心態去欺負一個被欺凌者呢？為什麼沒有人去阻止欺凌，反而有更多的人附和呢？一篇不長的文章，卻能引人深省……而這篇文章的結局就是︰貓仔進精神病院了。即使是一名聰明的孩子，在受盡欺凌之後，在心中所受的傷害是不會消失的。
而在此書的尾部，有一附錄，名為「為師七戒」。這七戒中包括了：戒仇恨、戒失控、戒急躁、戒畏懼、戒嚴苛、戒姑息和和戒自滿，雖然這以「為師七戒」為題，可是我認為大部分都能應用於普通人的日常生活，就如「戒嚴荷」，假若有人是極度嚴荷的，一直都擺起一副嚴肅的面孔，相信也不會有太多的朋友，人人都避之則吉，自然這個人就少朋友；相反，如果一個人友善的話，就會有人樂意跟他做知心好友的。
就在讀完此書後，我明白到每個人都有自己的難言之處，亦從一本不厚的書中看到「天生我才必有用」、「家家有本難念的經」和「沒有不能教的孩子」的例子，他們所經歷的辛酸是我們這些普通學生所不能感受得到的，他們的才能是我們平時不能察覺到的，我們實在不該歧視或針對這些學生。
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