高小學生受情緒困擾的問題日趨嚴重。一項調查發現四成三受訪高小學生受情緒困擾，但當中七成受情緒困擾的學生未被識別；近一成半學生同時出現抑鬱及焦慮徵狀，問題較韓國和中國嚴重。調查機構建議政府機制識別有危機的學生。香港明愛及港大社會工作與社會行政學系以問卷，訪問轄下二十五所小學一千多名的高小學生，發現近四成三受訪學生出現抑鬱或焦慮情緒徵狀，當中近一成半更同時有抑鬱及焦慮情緒徵狀，較韓國和中國相類似的調查結果為高。平均一百名受訪學生中，就有三名表示「想自殺」，近兩成四「想過自殺，但不會做」。
情緒受困較中韓嚴重
明愛社工劉嘉揚直言，在學校也見過學生有 手、絕食等自殘行為，情況不容忽視。他補充，情緒受困擾的學生往往不懂以言語表達，只會用外表行為來宣泄，所以他們往往會較頑皮，但家長通常會忽視問題的嚴重性，甚至會責怪他們懶，令問題惡性循環。
負責今次調查港大社會工作與社會行政學系梁淑雯博士認為，高小學生面臨升中，功課及考試壓力大、父母離異及嚴厲的管教，都對學生造成情緒影響。「現時的學生要能文能武，放學後不是興趣班就是補習，令學生透不過氣。」她指，很多家庭都只有一個子女，所以會過分保護他們，令他們不懂面對困難。
我認為生活在香港的小朋友,壓力一向比其他的國家較為大。由於香港的父母較為忙碌,子女相對地也是較為自立。但很多的家長卻認為替學生安排對他們有益的課外活動或補習班便能令學生有充實的生活,取代他們不能用在子女身上的時間。也有一種家長是過分的呵護他們的子女,不理學生他們本身的意願,只實行他們認為好的事情。以致了很多的學生都不懂得面對困難,更何談面對逆境時的能力。
其實家長們常說他們安排了那麼多的課外活動和補習是因為他們關心子女和愛他們,但其實他們又有沒有想過,他們疼愛的子女,雖然的是他們的關心.問候;而不是所謂的有益的課外活動和補習班呢.?
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